domingo, 25 de febrero de 2018

Bloque I. Parte 3

El teorema de Pitágoras

Objetivos de aprendizaje

·         Usar el Teorema de Pitágoras para encontrar el lado desconocido de un triángulo rectángulo.
·         Resolver problemas de aplicación con el Teorema de Pitágoras

Introducción

Hace mucho tiempo, un matemático Griego llamado Pitágoras descubrió una propiedad interesante de los triángulos rectángulos: la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos es igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa del triángulo. A esta propiedad — que tiene muchas aplicaciones en la ciencia, el arte, la ingeniería y la arquitectura — se le conoce como Teorema de Pitágoras.

Echemos un vistazo a cómo este teorema puede ayudarnos a saber más sobre la construcción de los triángulos. Y la mejor parte — ni siquiera necesitas hablar Griego para aplicar el descubrimiento de Pitágoras


El teorema de Pitágoras


Antes de hablar de la definición del teorema de Pitágoras, debemos recordar dos ideas básicas de la matemática y específicamente de la geometría:

  1. La definición de un triángulo rectángulo; en palabras simples, un triángulo rectángulo es aquel triángulo que tiene 90° por medida en uno de sus tres ángulos internos.
  2. Los lados en un triángulo rectángulo tienen nombres, de esta forma llamamos hipotenusa al lado de mayor tamaño que además es el que siempre se encuentra en el lado opuesto al ángulo interno que es el que tiene 90° como medida, los otros dos lados reciben la denominación de catetos y la intersección de ambos se lleva a cabo en el ángulo rectángulo interno característico de todo triángulo rectángulo.

Luego de recordar estas dos premisas básicas de la teoría de triángulos, estamos en capacidad de analizar la pregunta ¿qué es el teorema de Pitágoras?

El teorema de Pitágoras es una propuesta matemática que se puede demostrar de distintas maneras; este teorema indica la relación existente entre los catetos y la hipotenusa de un triángulo rectángulo en donde si elevamos al cuadrado cada uno de los dos catetos y sumamos ambos, tendremos una medida igual al cuadrado de la hipotenusa.

Es decir, si llamamos a la hipotenusa h y a cada uno de los catetos a y b, tendremos:


a^2 + b^2 = h^2



Las aplicaciones del teorema de Pitágoras son muchas y vienen ayudando a las distintas civilizaciones desde su descubrimiento realizado por Pitágoras de Samos hace ya bastantes siglos, incluso antes de la era Cristiana. Lo fácil que resulta aprender esta fórmula matemática hace que se pueda enseñar desde los años básicos de educación en donde el conocimiento y aplicación de la fórmula del teorema de Pitágoras se afianza y se desarrolla principalmente en las aulas de clase con el paso de los años.

Demostración geométrica del teorema de Pitágoras

Partimos del triángulo rectángulo genérico representado anteriormente para enunciar el teorema. Entonces, construimos un cuadrado cuyo lado mida la suma de los catetos, es decir, un cuadrado de lado . Estaremos de acuerdo que el área de este cuadrado es .
Hemos puesto las medidas de  y  de tal forma que si trazamos las hipotenusas construimos cuatro triángulos rectángulos como el genérico, quedando un cuadrado interno de lado .
Ahora podemos escribir el área del cuadrado grande, que antes hemos calculado como  (b+c)², pero haciendo la suma de las áreas de los cuatro triángulos más el cuadrado interno.
Tenemos cuatro triángulos rectángulos de área  At= b*c / 2 y un cuadrado de área  a² . Nos queda pues la siguiente igualdad:
Desarrollamos a los dos lados
Con lo que acabamos de obtener la relación que enuncia el teorema de Pitágoras.


Encontrando la longitud de la hipotenusa


Puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo si conoces la longitud de los otros dos lados del triángulo, llamados catetos. Puesto de otra manera, si conoces las longitudes de a y b, puedes encontrar c.
En el triángulo anterior, tenemos las medidas de los catetos a y b: 5 y 12, respectivamente. Puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar el valor de la longitud de c, la hipotenusa.
Usando la fórmula, puedes encontrar que la longitud de c, la hipotenusa, es 13. 

A continuación se presenta un vídeo de como se aplica el Teorema de Pitagoras en una serie de ejercicios:
Ejemplos de la aplicación del Teorema en la vida cotidiana:
Descargar ejercicios que se trabajaran durante clase, además de una autoevalución que se implementara:


miércoles, 21 de febrero de 2018

BOQUE I. parte 2

Triángulos.


El triángulo es un polígono de tres lados que da origen a tres vértices y tres ángulos internos. Es la figura más simple, después de la recta en la geometría. Como norma general un triángulo se representa con tres letras mayúsculas de los vértices (ABC).

De acuerdo a la longitud de sus lados, un triángulo pude clasificarse en equilátero, donde los tres lados del triángulo son iguales; en isósceles, el triángulo tiene dos lados iguales y uno desigual, y en escaleno, donde el triángulo tiene los tres lados desiguales.

También se pueden clasificar según la medida de sus ángulos, puede ser un acutángulo, donde los tres ángulos son agudos; es decir, ángulos menores que 90°. Si un triángulo presenta un ángulo recto o ángulo de 90° se dice que es rectángulo, y si presenta a uno de los tres ángulos como obtuso; es decir, un ángulo mayor que 90° se considera como obtusángulo.

Características y propiedades de los triángulos:


  1. Un lado de un triángulo es siempre menor a la suma de los otros dos lados (a < b + c), pero mayor que su diferencia (a > b - c).
  2.  La suma de todos los ángulos interiores de un triángulo da siempre 180º (A + B + C = 180º).
  3. El ángulo exterior de un triángulo es iguales a la suma de los ángulos interiores no adyacentes (a = A + B).
  4. A mayor lado en un triángulo se opone también mayor ángulo.
  5. En un triángulo con los lados iguales, sus ángulos opuestos son también iguales.
  6.  La suma de todos los ángulos exteriores es de 360°.
para la clasificación de triangulo se determinan de acuerdo a dos características, por sus lados y por la apertura de sus ángulos.


El triángulo según sus lados:

  • Triángulo equilátero. Los triángulos equiláteros tienen tres ángulos iguales en longitud. También miden lo mismo sus ángulos siendo los interiores de 60º.
  • Triángulo isósceles. Los triángulos isósceles son aquellos con dos lados y dos ángulos iguales.
  • Triángulo escaleno. Los triángulos escalenos son aquellos que no tienen ningún ángulo o lado igual.

El triángulo según sus ángulos


  • Triangulo rectángulo. Los triángulos rectángulos son aquellos con un ángulo interior recto (90º). Este ángulo se delimita por dos lados llamados catetos. El lado de mayor longitud es la hipotenusa.
  • Triángulo acutángulo. Los triángulos acutángulos con aquellos con tres ángulos interiores agudos (menor de 90º).
  • Triángulo obtusángulo. Los triángulos obtusángulos son aquellos con un ángulo obtuso (mayor de 90º).

A continuación se presenta el link de la presentación, en donde ademas de lo anterior se explica las alturas y centros del triangulo, así como el tratado de similitud y congruencia.


ACTIVIDAD: descargar documento y trabajarlo en clase.





domingo, 11 de febrero de 2018

BLOQUE I: parte 1

ÁNGULOS.

Del griego  agkulos, encorvado, doblado.

Se denomina angulo a la abertura entre dos lineas rectas llamadas lados del ángulo que se interceptan en un punto llamado vértice.

El sistema que se utiliza para medir y dibujar ángulos se llama sistema sexagesimal. dicho sistema utiliza al grado ( ° ) como unidad de medición. También utiliza submúltiplos que lo hacen mas exacto. Sus subunidades son el minuto ( ' ) y el segundo ( " ), que:

1° = 60'
1' = 60 "


Para el estudio del angulo se clasifican por medios de tres aspectos: medida, posición y suma.

Clasificación por medida:
  • Agudo.
  • Recto.
  • Obtuso.
  • Llano.
  • Cóncavos.
  • Nulo  o completo.
Clasificación por posición:
  • consecutivos.
  • adyacentes.
  • opuestos por el vértice.
Clasificación por suma:
  • Complementarios.
  • Suplementarios.
Y como caso especial, se tienen a los ángulos formados por dos lineas paralelas cortadas por una transversal,  que se clasifican en:
  •  Alternos internos.
  • Alternos externos.
  • Correspondientes.
  • Colaterales o conjugados.
A continuación se presenta el link para descargar presentación en formato PPT, que se expuso en clase, en donde se define cada uno de los anteriores.




ACTIVIDAD:

Descargar documento de ejercicio 1, que se trabajara durante clase.









INTRODUCCIÓN.

DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS:


      Es importante establecer que a lo largo de semestre se explicara y analizar por medio de la geometría las matemáticas, por lo que es de suma importancia saber la definición de geometría, por lo que podemos establecer que;

     La geometría es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o en un espacio. Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría apela a los denominados sistemas formales o axiomáticos (compuestos por símbolos que se unen respetando reglas y que forman cadenas, las cuales también pueden vincularse entre sí) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.

     Hay que dejar patente que la geometría es una de las ciencias más antiguas que existen en la actualidad pues sus orígenes ya se han establecido en lo que era el Antiguo Egipto. Así, gracias a los trabajos de importantes figuras como Heródoto o Euclides, hemos sabido que desde tiempos inmemoriales aquella estaba muy desarrollada pues era fundamental para el estudio de áreas, volúmenes y longitudes.

     Así mismo tampoco podemos pasar por alto que una de las figuras históricas que más han contribuido al desarrollo de esta área científica es el matemático, filósofo y físico francés René Descartes. Y es que este planteó el desarrollo de la geometría de una forma en la que las distintas figuras podían ser representadas a través de ecuaciones.

     La geometría es una ciencia muy amplia, que la podemos subdividir para su mejor estudio, quedando en:


  • Geometría plana: que es la que estudia las propiedades de las figuras que están localizadas en un mismo panos, es decir en 2D.
  • Geometría del espacio: es la encargada del estudio de los cuerpos geométricos, cuyos cuerpos no se encuentran todos en un mismo plano, es decir 3D.

     La geometría se puede resumir como el área de las matemáticas mas fácil y común, pues se presenta en todo nuestro alrededor, desde la naturaleza hasta lo construido por el hombre. A continuación se establece una serie de vídeos en donde se explica que es geometría y se plantea los conceptos que intervienen, como el PUNTO, LA LINEA, LINEA RECTA, SEGMENTO, PLANO...



El siguiente vídeo demuestra como la naturaleza se rige por las matemáticas, explica de forma básica el numero áureo o la escalera numérica de Fibonacci. La actividad consiste en observar el vídeo para su análisis en el salón de clases.







APERTURA.

Bienvenidos!!!


Este blog esta creado para la utilización de guía de la materia MATEMÁTICAS II, no sustituye al curso, sin embargo brinda apoyo para su repaso en el hogar, así como la de facilitar los ejercicios para su correcta compresión, que al conjunto de su libro se estarán trabajando.

A lo largo de las diferentes entradas, se estará actualizando la información, se anexaran vídeos explicativos, diapositivas y textos que se presenten en clase, así como material extra para comprender algunos tratados discutidos en el aula, con la finalidad de obtener una herramienta y un lineamiento que nos permita establecer un mismo ritmo de aprendizaje, fortaleciendo el método de aprendizaje de cada individuo.

Los temas que se estarán abordando son:

Bloque I: Ángulos y triángulos.
Bloque II: Propiedades de los Polígonos.
Bloque III: Elementos de la circunferencia.
Bloque IV: Razones trigonométricas.
Bloque V: Funciones trigonométricas.
Bloque VI: Triángulos oblicuángulos.

Como lo indica en temario expuesto anteriormente, se plantea a GEOMETRIA, por lo que el estudio de las matemáticas en su rama de la geometría sera nuestro campo de estudio, estableciendo algunos objetivos, como:


  • Que el alumno establezca el espacio, como un método matemático de formas y a la medida a los pensamientos geométricos y trigonométricos.
  • Establecer la importancia de las matemáticas en nuestra vida cotidiana.
  • Diferenciar y analizar los tratados matemáticos (geometría euclidiana y fragmental) en nuestro día a día.